合抱之木,生于毫木;九层之台,始于垒土,在人才培养的系统工程中,家庭教育是基础。教育不仅仅是父母给予子女的爱,更应该成为人文教育的盟芽和家庭教育的觉醒。家庭教育,是要用理性和爱去灌溉子女的美好未来,为孩子心灵开辟出更有意义的智慧空间。
家庭教育,是家庭承担社会责任中最重要的一种功能。每一个人的社会化,不仅需要家庭的哺育,更需要家庭的教养。人们都是在家庭中学会走路,学会说话,学会行为规范,学会生活自立的;在家庭中获得身体的发育,心理的发展,个性的形成,社会生活基本技能的掌握。游戏、学习、劳动是人的社会活动三种主要形式。未成年人一般主要从事游戏和学习,随着年龄增长,才逐步过渡到独立参加以劳动为主的社会实践活动。家庭不仅为儿童提供了人生最初的游戏和学习场所,而且引导他们从游戏过渡到学习,再从学习过渡到劳动。这种引导,就是家庭教育。家庭教育对人一生所产生的作用,是其他教育(学校教育、社会教育)所无法替代的。同时,家庭教育对社会所产生的效用(如为学校输送合格的生源、培养合格的公民和劳动者等),也是其他教育力所不能及的。因此,一个社会的国民教育,仅有学校教育和社会教育是不够的,必须是学校教育、社会教育、家庭教育三者并举,才是完整的国民教育。而家庭教育则是提高全体国民素质的基础。中国的家庭教育,从上世纪80年代起由家庭的重视到社会的重视,进而引起国家政府的高度重视,这是一个了不起的飞跃。新世纪家庭教育也应有一个新的发展,但加深家庭教育对人对家庭对社会的必要性和重要性的认识,仍然是不为过时的。
都说父母是孩子的榜样。通常优秀孩子成长为优秀人才的背后,总能找到温馨和谐家庭的影子。同样,一个人形成不健全的人格,也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。很多父母常常忽略了自己的教育职责。由于社会普遍关注的焦点是学校教育,父母更多的考虑也是学校教育,忽视了他们自己才是真正的教育基础,才是决定孩子命运的关键。俗话说:三岁看老。儿童对世界的最初认识源于父母,家庭教育的影响对人刻骨铭心。
家庭教育最重要的任务是建筑人格长城。可生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分数、好成绩就被看作好孩子。事实上,影响终生发展的因素中,分数并不是最重要的,起着制约作用的是品德、品格,是做人的快乐,是受人欢迎、尊重,而不是知识学问。
不得不承认,中国的父母大多没受过专门训练。无论是小时候,还是长大恋爱成家,无论是在学校还是在社会,很少有人说怎么做父母。即使有人说过,也许会是如“棒头出孝子”、“不打不成才”等观念,而这些观念对不对则需要反思。我们都知道,要想驾驶车辆,尚需要到驾校学习三个月并经过严格的测试才能拿到执照;而要做人父母,“驾驶”着家庭之舟远航恐怕不是三个月能学会的。何况连婚检都懒得做的现代人,根本没有可能去进行三个月的专业培训,便糊里糊涂地做了父母,似乎全然不顾自己的语言、行为、教育会在孩子的身上留下什么样的烙印。
家庭是人生的第一所学校,好学校是学生永远向往的地方,它并不在于楼房高不高,房子漂不漂亮,而在于校风好,教师的教学水平相当出色。同样的,圆满的家庭都是家庭和睦,父母相敬相爱,子女成才听话。孝心教育是中华民族的传统美德,是民族文化的精华。一个人连对自己的父母都没有孝心,就很难对自己的国家、民族有深厚的情感,也不会爱社会、爱其他的人。历史上许多伟人如岳飞等,首先是一名孝子。现在的董永故里孝感市孝南区每年评出“十大孝子”,对于促进家庭伦理和社会主义精神文明建设,维护社会稳定都有作用所以说,会生活的人注重装修婚姻,不会生活的人只装修房子,忽视真正的家庭生活质量。父母的言行直接影响着孩子的心理、个性以至思想品德。在家庭教育上,父母应经常鼓励孩子学会和同学、邻里、朋友交往,建立良好的人际关系,体验交往的乐趣;帮助孩子树立爱心、信心,理解他人的情绪、感情,学会情绪的自我调节控制,使他们的情绪稳定在安祥、平静的心境中,教育他们学会克服困难,正视失败和挫折,学会从沮丧、低落的情绪中走出来,培养起他们健康的人格和较强的社会适应能力。未成年人教育是一项长期性的系统工程,需要全社会的共同参与。只有把宏观与微观紧密结合起来,从自己做起,身边的事做起,注意一言一行,这样才能使未成年人教育结出丰硕的果实。
青少年时期是人一生道德品质形成的关键时期,道德教育是未成年人教育的重要组成部分。对教育职责的漠视,必然导致家庭教育出现问题。每个孩子可以有不同的成长道路,让他喜欢一样,会影响孩子一生的生活质量。一个人的精神生活是否快乐,这很重要。
家庭教育是未成年人思想道德教育的基础,是青少年教育链中最重要的一环,家长的道德观念、言谈举止对子女具有引导和示范作用,父母要维护自身良好形象,以德教子(朱德《母亲的回忆》),从自身做起。
对任何人而言,工作都只是退休前的经营;唯有家庭才是真正一生的事业。有这样... -->>
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