第七章：八万四千虫

    PS：滚滚就是封面上那只憨憨，这个封面其实我是很满意的，只是我不会修图，否则把发色换了就完美了。

    所有的如果都只是如果。

    世界的残酷之一就是，过去的事情没有办法改变。

    三维生物没有办法对时间的上下游加以干涉。

    可人类的伟大之处便是虚拟现实意识的诞生。

    从“老虎很强大”到“老虎强大到，似乎是森林之王”用去了无数时间。

    树上的猿人来到地面，从幻想中拿出刀枪剑戟，走到飞天遁地。

    叶子在地上静静地躺着，日光替代了月芒的时候，来了一位清洁工，用簸箕和扫帚让它掉进了编织袋的深渊。

    在那里，有无数它的同伴。

    它们包围着它，垫托着它，一起静静躺着。

    它听着路边的店里传出的声音，不知将被带往何处。

    房间的小盒子把远方的信息变成了影像，传播在整片大地。

    “很感谢秦教授这一夜的分析和陪伴，那么接下来，我们连线前线记者。”

    “好的，主持人你好。”

    “你好，那么接下来，就把时间交给你。”

    “好的，谢谢主持人。”

    记者捂着耳朵上的耳麦，手持话筒点头说道：“我现在所处的位置是在黄店市抢灾救灾指挥部。”

    他转头侧身，像镜头介绍了一下身后的建筑，随后继续说道：“那么刚刚在里面开了一场关于长水营救行动的会议。”

    记者顿了一下，介绍道：“从会议上可以了解到，黄店市作为长水抢险救灾指挥部的重要分部，已经尽全力组织了一批救援队伍，携带着救援物资赶往了长水市。”

    听到这里，主持人问道：“那么现在有一个问题，我们都知道长水市现在处于通讯和交通完全中断的情况，那么救灾队伍将如何进入灾区？”

    记者回答道：“嗯，是这样，那么这种情况下，黄店市市委市政府已经和黄店驻扎部队做了联系和沟通，将由部队派出运输空艇等空中部队，借助这样的方式帮助救灾队伍进入长水市。”

    “好的，谢谢前线记者雅间为我们带来的消息。”主持人回过身，面对正面的镜头：“那么面对这样的天灾人祸，国家在做出努力的时候，我们普通人又做了哪些援助呢？”

    “接下来，让我们去看看，那些伸出援助之手的普通人。”

    镜头切换。

    黑夜里的高速公路上，卡车的车灯刺破了黑暗，车厢挂着一张横幅：“长水加油！华国加油！”

    卡车在检查站停了下来，交警经历后检查了车上人员的证件，他看了看车厢，问道：“去哪里啊？”

    司机是个穿着褐色外套的中年阿姨，副驾驶坐着她的爱人。

    她从交警手里接过证件，回答道：“哎，去长水。”

    口音，带着浓厚的冀州味道。

    交警问道：“从冀州来的啊？”

    司机点了点头回答道：“哎！从冀州过来的！”

    “嘿，六七百公里呢！”交警感叹了一下，问道：“去长水干嘛啊？那边今天地震了，多危险啊。”

    司机笑了一下，笑容憨厚且朴实：“我知道，我就是因为长水地震了才过去，我带了一车吃的，水，还有些衣服。”

    交警沉默了一下，随后郑重地敬了一个礼。

    司机连忙阻拦：“使不得使不得！”

    交警放下手说道：“你们值得！”

    他拍了拍窗户，说道：“前面路不太好走，你们等一下，我去安排人带你们过去。”

    ……

    晚自习的教室里，灯正亮着，这是第一堂自习课，学生们正认真地处理着作业。

    班主任急匆匆地走进了教室，面对着学生们好奇的眼神，他走到了讲台：“同学们，长水市发生地震了。”

    地震，这个只在书本和电视里看到过的词汇，距离那些学生那么遥远，她们面对这样的概念，完全没有实感。

    班主任顿了一下，看了看自己的学生，说道：“那里发生了很严重的灾难，一方有难，八方支援，同学们，现在我打算组织一次捐款。”

    没有人回答，她们一直都是这样，在他说话的时候，从不打断，在他下了决定以后，就会支持。

    他是骄傲的，也更慎重。

    他环视着自己的学生说道：“我打算把班费全部捐出来，以后班里的活动支出全部由我来负责。”

    这个年轻的班主任点起了自己的班长：“班长，你写一份捐款名单，把咱们班所有的学生全部写在上面，金额平均一下写在名字后面，如果不够平均分配的，你来找我，我出钱。”

    班长点了点头，拿出了自己的班级工作本。

    她走到门口的第一排，把本子递给了第一排的学生。

    在自己的同学正在写名字的时候，班长突然说道：“老师，我想单独捐一份。”

    一石激起千层浪。

    班长说完，底下的学生纷纷嚷嚷：

    “是啊老师，不能让你一个人出钱，我们也想捐款。”

    “对啊，老师也说过，一方有难，八方支援。”

    “是啊是啊……”

    这是她们第一次在自己在的时候如此喧闹，可他却并不感到愤怒。

    汹涌的感动拥堵着他的鼻腔，他感觉自己的眼眶里沉浸着泪水——这就是我的学生，这就是我的孩子们。

    可她们毕竟都是孩子... -->>
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